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毕业要求

分解的指标点

（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和电气工程及其自动化专业知识用于解决电气工程领域的复杂工程问题。

指标点1.1：掌握电气工程及其自动化专业相关的数学、自然科学、工程基础知识，用于电气相关问题的表述。

指标点1.2：掌握电气工程及其自动化专业相关的数学、自然科学、工程基础知识，能够将其用于电气系统的分析。

指标点1.3：具有能够将工程基础和电气工程及其自动化专业知识综合应用于解决电气领域的复杂工程问题的初步能力。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析电气工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

指标点2.1：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和判断电气工程领域复杂工程问题中的关键环节和约束条件。

指标点2.2：针对电气工程领域复杂工程问题中的关键环节和约束条件，能够基于科学原理，选择合适的方法建立数学模型，并根据工程环境进行合理的简化。

指标点2.3：能应用专业知识，通过文献研究，基于所建模型分析过程和特性，评价模型的正确性，并获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：能够针对电气工程领域的复杂工程问题提出相应的解决方案，设计满足特定需求的电气控制系统，特别是在电气系统的设计与开发中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。

指标点3.1：针对电气工程领域，特别是电气自动化系统的复杂工程问题，根据相关需求，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，提出多种解决方案。

指标点3.2：根据现有的资源和条件，从技术、安全、经济、环境等方面，评价设计方案的合理性和可行性。

指标点3.3：根据所选定的设计方案，设计满足特定需求的电气控制系统，能够在设计和开发环节中体现创新意识，并用图纸、报告或实物等形式呈现设计成果。

（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法，利用文献检索、理论分析、仿真或实验手段，对电气自动化系统实现及控制方法等复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点4.1：能够基于科学原理对电气自动化系统实现及控制方法等复杂工程中的关键问题开展研究，针对拟研究的问题，设计实验方案。

指标点4.2：利用文献检索、理论分析、仿真验证等手段，对实验数据进行整理、归纳、分析；

指标点4.3：基于科学原理并采用科学方法，对比实验数据和结果，解释实验和理论模型结果的差异，通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对电气自动化装置和系统的分析、设计、制造中的复杂工程问题，开发、选择与使用仿真分析软硬件工具及数据库等信息资源，进行预测与模拟，并理解其局限性。

指标点5.1：熟练使用基本的检测和分析仪器仪表，数据库等信息资源和技术工具。

指标点5.2：针对电气自动化产品的设计、集成与开发需求，正确选择并使用合适的设计工具。

指标点5.3：针对电气自动化装置和系统的分析、设计中的复杂工程问题，考虑各种约束条件影响，能够使用计算机仿真工具进行预测与模拟，并理解计算机仿真与实际工程的联系和区别。

（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价电气自动化领域工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解并明确应承担的责任。

指标点6.1：具有工程实习和社会实践的经历，了解电气专业相关的背景知识、技术标准、产业政策和法律法规等。

指标点6.2：能识别和分析电气自动化领域的新技术、新产品和新工艺的应用对社会、健康、安全、法律及文化的潜在影响。

指标点6.3：客观评价电气自动化技术的应用与创新对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解并明确应承担的责任。

（7）环境和可持续发展：在解决电气工程领域的复杂工程问题时，具有环境保护意识，并考虑可持续发展的影响。

指标点7.1：能够理解在工程实践中环境保护和可持续发展的内涵和意义，了解环境保护和社会可持续发展的方针、政策和法律法规。

指标点7.2：树立绿色制造的理念，正确评估工程实施对产业效率、资源消耗等方面的积极和消极作用，以及对社会可持续发展的长久影响。明确工程实践服务对于环境保护与社会可持续发展的责任。

（8）职业规范：具有正确的人生观与价值观，良好的人文素养和社会责任感；能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

指标点8.1：具备正确的世界观、人生观和价值观。

指标点8.2：具有良好的人文素养、思辨能力、科学精神和家国情怀，具有推动社会进步的责任感。

指标点8.3：理解工程伦理的基本理念，了解自动控制工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范并履行职责，具有法律意识。

（9）个人和团队：具有良好的团队合作意识和协调组织能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点9.1：通过课堂分组讨论、实验实习、课程设计、社会实践等环节，了解专业多学科技术背景和特点，理解多学科背景下团队成员的作用，能够在团队合作中履行个体职责，进行有效协作。

指标点9.2：具有一定的组织和管理能力，能够根据团队成员的知识和能力特征分配任务，并合理制订工作计划。

（10）沟通：能够在电气自动化装置与系统的设计、制造与开发过程中，就本领域中的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、陈述发言、清晰表达等，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点10.1：能够通过书面报告、工程图纸或口头陈述，清晰地表述控制工程领域复杂问题的解决方案、过程和结果。

指标点10.2：能通过陈述发言、研讨辩论、课程答辩等方式就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

指标点10.3：具备英语听说读写的基本能力和一定的国际化视野，能在跨文化背景下进行沟通交流。

（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

指标点11.1：熟悉从事本专业工作所需的工程管理及经济发展的基本知识和决策方法。

指标点11.2：能运用系统工程的观点、理论和方法，对电气自动化工程项目涉及的全部工作进行管理，并能在多学科环境下考虑项目的可行性和经济性。

（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

指标点12.1：能认识探索知识边界和跨界学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。

指标点12.2：具备终身学习的知识基础，掌握一定的自主学习方法，了解拓展知识和能力的途径，关注电气自动化领域的前沿发展和趋势。

指标点12.3：能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，发展自身能力。